(1)交好友 ：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加雪橇犬交朋友，否则就不 能得到൩阿拉斯加的尊敬和信赖💫，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从安排心： 　　培训阿拉斯加时，并没有只不过选取简略的感激 式，即让她做过程，做完后予以材料嘉奖。而要人的意 志，即指引人让她到嘉奖。认为的嘉奖是人人的爱 心，对阿拉斯加讲，未比人的爱心公益公益会更使她好开心。 吃的东西和玩家都并没有代替爱心公益公益。如若借助培训能使阿拉斯加超过 遵从口令的能力，她也就熟知人的心易。所以说对人会通常 上顺服的阿拉斯加，如果教她较好难的过程，她可不可以认识做完。 互相可不可以提生她的遵从心。 　　(3)培育“劳动课”虚荣心： 　　提升阿拉斯加机能所萌芽的“劳 动”性冲动，如阿拉斯加在网游中欢迎叼咬小白鞋等。她的叼鞋的举 动，寓意乐意陪你一件干活儿而主動诞生的的一种劳动改造改造性冲动。 为了更好地不断提高种性冲动，也可以给她的东西叼咬获取，并同她一件 玩。 别的对阿拉斯加的组织行为表现，应要予知道，选择是哪种事 情，如果再而定是夸赞也许指责。这样阿拉斯加也觉着不教育公平， 她会受到破坏好绝不能易才搭建起的“听从”心，一并也会会影响 长远规划的“劳动改造改造”性冲动。 　　(4)不娇生惯养： 　　阿拉斯加要在人家门口日常生活具体方法，应该学校学校她认真执行 “家规”，但某些需要借助对她来采取须严格规范的学校学校就能够实 现。从而在学校学校全过程中，对阿拉斯加无法过分溺爱孩子，那么她学不 会忍耐力，在未来双方日常生活具体方法中她会给人家创造好多繁琐。 但何妨在自家家门口，按喜好的具体方法去来采取须严格规范教 育。 　　(5)天赋反差： 　　在文化学校中应还要注意阿拉斯加的类种不一样的、性 格不一样的，创造力大小总有不同，这般是不大多数的阿拉斯加经过文化学校 都会以到达“杂技知名演员”的关卡，所以说对阿拉斯加也没有能需求 “非常严格”。也也就是不只是让她服从组织人的的意志，也可以接 受她奋斗得出到的实际重大成果。这般关系会更佳和和气气。 　　(6)多带来挑逗：

　　在教育中多给予爱抚，以增强情 感。爱抚不仅使阿拉斯加体会到主人对她的关心和爱护，还能使 她有安全感，特别对有恐惧不安的阿拉斯加雪橇犬。此时，主人抱抱 她，并轻轻拍拍她，再给与温和的话语，可收到很好的效果。

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